奇幻的美术馆之旅：“来自星星的画语”之艺术临摹课

在浙江赛丽美术馆“‘烽火丹心翰墨长存’纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年艺术特展”的展览现场，迎来了一群特殊的观众，他们是“来自星星孩子”，即将在美术馆经历一场“奇幻之旅”。

“‘来自星星的画语’之艺术临摹课”由浙江省残疾人艺术培训基地、浙江赛丽美术馆、星觉醒、杭州市上城区艺途无障碍公益服务中心(WABC杭州)、瑞雪丹青画室共同发起，以艺术活动的现场：美术馆展厅，为教学实验场地，直面艺术作品，培养孤独症等心智障碍的孩子的艺术表达、参与、互动等能力。

艺术的来源与美术馆、日常的生活空间、艺术者的创作室等有着紧密的关联，在这三者中美术馆具备着特殊的承载意义，其“公开、公众性”的功能属性，个人、集体等多形式、不同语境的艺术集于一堂，是学习、了解、感受艺术的重要场域。在西方的美术馆、博物馆中，经常有艺术家，面对历史的遗物（画作、雕塑等），临摹学习，此举包含有三种不同意义，一是赓续经典，把古老的艺术文献以“复制”的形式传承下去，此举类似于中国古代以官方画院为主体，组织的对以往画作的临摹，现存的唐代绘画，很大部分都是后来者的临摹，不为牟利，只为传承。二是体会文明的价值，从中汲取养分，发展自身的艺术特点。三是教育，在最直观的感受下教授艺术的发展史；艺术形成的技法、步骤及欣赏、认知艺术的能力，后者更像是与艺术作品、艺术空间的对话。

为孤独症等心智障碍的孩子搭建艺术学习、感知、互动的课程，是立体的教学模式，把场地由课堂到美术馆的展厅，是一次多方衡量、考证后的大胆尝试，其中的优势有三点：首先建立孩子们的自主能力，在艺术展厅陈设的种种艺术作品中，选择出自己喜欢的作品；其次根据自己选择作品的位置入座，挑选出临摹作品所需的工具、画笔的颜色等；最后在老师的指引下，自主的与展览作品互动，产生由“母题”元素形象衍变的艺术重像、再组、变体等作品。

美术馆现场的教学给我们一次“别样“的思考。同样的世界，不一样的表达，相隔很近，却是“异想天开”的艺术绽放！诗和远方不一定止在理想，在艺术的殿堂，天赋异禀的孩子们为我们打开了诗意生活。用行动来支撑起爱与希望的蓝天吧！尽自己的所能，多爱一点这个世界。同时，也希望更多地人们加入爱心传递，关注来自星星的孩子，为他们在参与社会、融入社会的道路上，点亮一盏灯，照亮前程，帮助他们找寻属于星星自己人生的光而助力吧！